Showing posts with label الدولة. Show all posts
Showing posts with label الدولة. Show all posts

جابر نصار: الدولة انسحبت من تمويل التعليم المجانى

للفتيات.. لا تقلقن من كثرة أسئلة الأم كتبت: أمنية فايد | الخميس 05-09-2013 15:53 صورة أرشيفية

نتيجة لقسوة بعض الأمهات على بناتهن فى مرحلة الثانوية العامة والجامعة، تطن الفتيات أن الحب بينها وبين والدتها قد انتهى بمجرد أنهن أصبحن فى هذه المرحلة، إلا أن الدكتورة نبيلة السعدى، أخصائية التواصل بالمركز المصرى للاستشارات الأسرية والزوجية، تؤكد أنه مهما اختلفت أساليب التعامل فهى تعبر فى النهاية عن حب الأم لابنتها، فكل فرد يعبر عن حبه بطريقة مختلفة عن الآخر.

نجد الأم تنتابها حالة غريبة من الخوف تجاه ابنتها، فتكثر الأسئلة عند عودة الفتاة من المدرسة أو الدرس، بالإضافة إلى كثرة الاستفسارات التى تريد الأم أن تعرفها عن تفاصيل يوم ابنتها، وغيرها من الأسئلة والاستفسارات التى تعتبرها الفتاة تدخلا فى أمورها الشخصية وإقرارا بعدم الثقة ورغبتها فى مراقبة كل تحركاتها، لهذا تجيب على الأسئلة وهى تشعر بالكره أو تتجاهل الإجابة عليها فى بعض الأحيان مما يؤدى إلى خلاف وجدل بين الأم وابنتها.

وتضيف، على الفتاة دور فى علاج هذا الموقف بحيث تجد طريقة حكيمة تتعامل بها مع والدتها فى مثل هذه المواقف، ولابد أن تأخذ الفتاة فى اعتبارها أن والدتها تقوم بذلك نظرا لحالة القلق التى تشعر بها عليها وذلك لحبها الكثير لها، وقد يزداد الأمر سوءا عندما تقوم الفتاة بالانعزال عن الأسرة أو قضاء أوقات كثيرة خارج المنزل بين المدرسة والنادى والدروس، وعدم تحدثها مع والدتها عن ما يحدث لها فى الحياة.

وتظن الأم أن الأسئلة الكثيرة لابنتها تعتبر هى الطريقة الوحيدة لإبداء رغبتها فى علاقة قوية متينة مع ابنتها.

وتشير نبيلة إلى أن الفتاة هى الوحيدة التى يجب أن تبدأ بالحل، فتغير أسلوبها مع والدتها وتعتبرها صديقة مقربة إليها، لأنها أصدق من يقدم النصيحة لابنتها، مع إخبار الفتاة لأمها أنها حريصة على عدم خذلاها وإنها بحاجة الآن لثقة والدتها دون قلق، ومع الأيام سوف تتغير الأم وتقلل من استفساراتها لأنك بصورة تلقائية سوف تحكى لها كل شىء.

كمال مغيث: لتطبيق المواطنة فى التعليم يجب القضاء على أخونة الدولة

كمال مغيث: لتطبيق المواطنة فى التعليم يجب القضاء على أخونة الدولة كتبت : مى مجدى | الخميس 16-05-2013 17:32 صورة أرشيفية

قال كمال مغيث خبير تربوى لـ "كايرو دار" إنه ضد أى شكل من أشكال تسييس العملية التعليمية وضد هيمنة قطاع التعليم للحزب الحاكم، مشيرا إلى أن العملية التعليمية تقوم على عملية المواطنة.

وأشار مغيث إلى أن أول أهداف التعليم هى المواطنة بمعنى أن الطالب المسلم يتعامل مع الطالب المسيحى، فالانتماء للوطن هو الأساس دون الانتماءات إلى أى تيار سياسى لكن، لكى يتم تطبيق المواطنة بشكل فعلى يجب التحرر من عملية أخونة أنظمة الدولة .

وأضاف مغيث أن أسئلة الامتحانات يجب ألا يتخللها الحديث عن انتماءات سياسية سواء مع الإخوان أو ضدهم، لأن جميعهم يتمتعون بالنزاهة فهو ضد استخدام السياسة داخل العملية التعليمية .

وأشار إلى أن المعلم لو سب الرئيس مرسى يتم تحويله للتحقيق، لكن لو جبهة الإنقاذ، يتم التعامل مع الوضع بشكل طبيعى فلا يمكن أن تتحول المدرسة إلى سوق عكاظ وإلى خناقات بين الطلاب المؤيدين والمعارضين للإخوان .

يأتى ذلك على خلفية إحالة موجه مادة المحاسبة للشئون القانونية؛ بعد وضعه سؤالا للصف الثانى الثانوى بعنوان "تصفية شركة شفيق ومرسى وانضمام السيسى لها لفشلها فى تحقيق الأرباح".

صفوت حجازى: لو فاز صباحى بالرئاسة كان "هيحمدن" الدولة

صفوت حجازى: لو فاز صباحى بالرئاسة كان "هيحمدن" الدولة كتب محمد كامل | الأربعاء 01-05-2013 14:58 صفوت حجازى

قال الدكتور صفوت حجازى، وأمين عام مجلس أمناء الثورة، إنه لو فاز حمدين صباحى برئاسة الجمهورية كان "هيحمدن" الدولة، موضحا أنه لديه أيدولوجية وفكرا ومنهجا كرجل ناصرى. وتابع: "ولو نجح كان هيجيب كل اللى معاه من اليسار".

ووصف "حجازى"، خلال لقاء تليفزيونى، أن توكيلات عودة الجيش مرة أخرى للحكم "هطل" سياسى، وكلام فارغ، مؤكدا أن الشعب المصرى هو الضامن لمدنية الدولة والحرية والديمقراطية وليس الجيش الذى خرج من مستنقع السياسة الذى أدخله فيه الرئيس السابق، حسنى مبارك.

الدكتور شريف سالم يكتب: أمن الدولة لم يخرج من الجامعات بعد!

الدكتور شريف سالم يكتب: أمن الدولة لم يخرج من الجامعات بعد! السبت 02-03-2013 18:11 جامعة القاهرة

عنوان قد يبدو للبعض غريبًا، إن لم يكن مدهشًا لكثير ممن سيقرؤه للوهلة الأولى، ولكننى أقصد ذلك بكل وضوح، نعم أمن الدولة لم يخرج من الجامعات بعد، ولكنه الآن وبعد الثورة يرتدى ثوبًا جديدًا ارتداه رغمًا عنهم عبيد أمن الدولة السابق الذين أبوا إلا أن يتولى تشغيلهم مخبرو أمن الدولة بالكليات والجامعات فكانوا مجرد دمى تنفذ تعليمات الأسياد ضد فصيل بعينه ولم يفكروا ولو للحظة أن هذا الأمر قد ولى وانتهى وإنهم يجب أن يتحملوا مسئولية الضمير بأنهم مسئولون عن الجميع وليست مهمتهم أن يقفوا ضد فصيل بعينه، مع أن الأصل كما يدعون ويروجون ويتباهون أن الجامعة مستقلة والعمداء ورؤساء الجامعات منتخبون الآن وبالتالى لا يمكن لأحد أن يفرض عليهم شيئًا لا أمن الدولة ولا يحزنون. ولكن ذلك لا يحدث على أرض الواقع وتكذبه الحقائق والأعمال التى ينفذها السادة العبيد كل يوم، نشاط طلابى طبيعى وعادى ولأسرة معينة تجد لف ودوران من السادة العبيد وعايزين برنامج النشاط يأتى الطلاب ببرنامج النشاط يتقال عايزين موافقة الجامعة (ولا أدرى ما علاقة موافقة الجامعة بنشاط طلابى داخل كلية لأسرة فى كلية بعينها) طيب شىء آخر يُفتح باب الجامعة للماركسيين والشيوعيين والعملاء أمثال شخصية فلسطينية عميلة تدخل مجمع النظرى ومعروفة بأنها تعمل لمن يدفع أكثر وأنا أعرفها وهو يعرفنى على المستوى الشخصى لمحاضرة بدعوة كريمة! من أستاذة جامعية نسيت مهمتها كمسئولة عن خدمة المجتمع، وبدأت حملات فى هذا المجتمع كل هدفها هو تشويه فصيل بعينه ولا أدرى أى تنمية مجتمع فى ذلك عندما تستغل المدارس لتشويه وتغيير قناعات الناس ودس السم فى العسل تحت ستار الموضوعية والدرجة العلمية والمناصب الوهمية، المهم دخلت هذه الشخصية الفلسطينية إلى حرم الجامعة لتحاضر الطلاب عن دورهم فى العمل الطلابى ولا أدرى ما علاقة هذه الشخصية بالعمل الطلابى وليس له سوى تاريخ أسود فى أنه مرتزق فكريًا وبوق لمن يدفع أكثر كما قلت، ولكن لا توجد أية علاقة بين عنوان المحاضرة وما يُقال فيها ولكن السادة العبيد يريدون توصيل رسائل تشويه للطلاب لا علاقة لها بالجامعة أو حتى المنافسة الشريفة، محاضرة أخرى فى إحدى الكليات فى مجمع نظرى وفى كلية من المفترض أنها معقل العدل والقانون يحاول الطلاب أكثر من أربع مرات إقامة ندوة فيتوجهون إلى السيد أ. د عميد تلك الكلية فيقول لهم أجروا القاعة وادفعوا ألف جنيه يقولوا له يا دكتور دى ندوة للطلاب فى إطار أسرة طلابية فى الكلية عايزين مجرد مدرج فقط مثلنا مثل أى أحد، فيقول روحوا لـ أ.د وكيل الكلية فيروحوا للأستاذ وكيل الكلية فيرسلهم للأستاذ مدير مركز الخدمة العامة عشان برضوا يأجروا مدرج ويقول لهم لازم تسددوا ألف جنيه!!!! المهم راحوا وجم وجم وراحوا وفى الآخر الهدف دوخينى يا ليمونة لحد الندوة ما تبوظ!!! لا تتعجب إنهم السادة العبيد.

يتحدثون عن الموضوعية والشفافية والتعامل مع الجميع بمعيار واحد أنهم مسئولون عن كل الطلاب ونجد ونسمع الاجتماعات السرية بين السادة العبيد وبعض الطلاب للترتيب للتصدى والتشويه لفصيل بعينه ولازم ما ياخدوش حاجة من الاتحاد وإذا حصل نحجمهم قدر الإمكان!! فيتفتق الذهن الذليل الذى تحركه نفسية منهزمة مقهورة سليبة الإرادة لاتزال تدور فى فلك توجيهات مخبرى أمن الدولة عن ملصقات وعبارات وجمل تُكتب فى كل مكان ظاهرها الموضوعية والتنمية البشرية والحكم والأمثال وباطنها الكراهية والحقد الدفين ومحاولات التشويه.

أيها السادة العبيد لن تضرونا إلا أذى، هكذا نعتقد! نبنى وأنتم تهدمون ننفع غيرنا وأنتم تضرون الجميع وقبلهم تضرون أنفسكم!!!

الويل لكم من ضمائركم إن كانت لكم ضمائر أيها السادة العبيد، ولكن صدقونى ستأتى اللحظة التى تنظرون فيها إلى مرآة النفس فتصيبكم حالة من الاشمئزاز مما تفعلون وساعتها ستتقيأون من هول ما فعلتم فلا موضوعية لديكم ولا ضمير يحرككم ولا أمانة المسئولية فى اعتباراتكم!!!

ولا يزال للحديث بقية إن شاء الله

وزير التعليم: الطالب يكلف الدولة 25 ألف جنيه بالمدارس الحكومية

وزير التعليم: الطالب يكلف الدولة 25 ألف جنيه بالمدارس الحكومية سارة علام الأربعاء 13-02-2013 23:24 الدكتور إبراهيم غنيم

قال الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم، إذا تم تقسيم الموازنة المالية للتربية والتعليم والتى تقدر بـ 50 مليار جنيه على تكلفة الطالب نجد أنه يكلف الدولة حوالى 25 ألف جنيه، ورغم ذلك فإن 20% من المدارس بها كثافة عالية والموازنة غير كافية.

وأوضح الوزير، أثناء لقائه بمجلس إدارة المجلس القومى للبحوث التربوية، أن كليات التربية مازالت تضخ أعداد للخريجين بدون دراسة الاحتياجات الحقيقية للتخصصات فى المدارس، وأضاف أن هناك زيادة فى عدد المدرسين فى بعض التخصصات داخل جسد العملية التعليمية، مشيرًا إلى وجود أكثر من 50% من المعلمين فى الميدان غير تربويين وأن كل هذه الموضوعات تحتاج إلى إعادة النظر فيها .

وأكد غنيم، أن المركز القومى للبحوث التربوية له ثقل ودور كبير فى العملية التعليمية مع ضرورة الاهتمام بالجوانب التربوية وطرح موضوعاتها على شكل سمنار مشيرا إلى الاتفاق مع المراكز البحثية الثلاثة التابعة للوزارة بوضع خطة معتمدة تخدم المشاكل الحقيقية للتعليم وتدعم بفريق عمل من أساتذة من داخل المراكز ومن خارجها.

أكد الوزير بأنه تم عرض ملفات الوزارة التى تصل إلى 60 ملفاً على المراكز البحثية الثلاثة، كما تم اعتماد مركز البحوث التربوية لتدريب المعلمين بالتعاون مع الأكاديمية المهنية للمعلمين.

وعرض أساتذة المركز المشروعات البحثية والندوات وورش العمل وإنجازات المركز خلال العام البحثى 2012/2013، والتى تضمنت بحوث فى مجال التعليم الإبتدائى فى تضمين تطبيقات تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض فى مناهج التعليم الابتدائى، وتقويم واقع الأنشطة الإبداعية فى مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية، الصعوبات التى تواجه المدرسة الابتدائية فى مصر والحلول الاستراتيجية لمواجهتها.

كما تم استعراض البحوث التى تم إعدادها عن التنمية المهنية لمعلم مرحلة التعليم الأساسى، وفى مجال التعليم الثانوى العام، واستراتيجية تدريسية مقترحة لتنمية الفكر المتجدد فى مادة العلوم، وبرنامج مقترح لتنمية ثقافة النانو تكنولوجى لدى معلمى العلوم بالمرحلة الثانوية.

وفى مجال التعليم الفنى اطَلع الوزير على البحوث التى تمت خلال الفترة الماضية، مثل استراتيجية تدريسية مقترحة لتنمية الفكر المتجدد فى مادة العلوم، ودراسة تفعيل جهود الجهات الداعمة للتعليم الفنى، وتم عمل بحوث للتخطيط للأماكن الأكثر احتياجاً لمحو الأمية وتعليم الكبار، بالإضافة إلى البحوث الفردية الخاصة بالعملية التربوية، وتنظيم السمنارات، وكتابة التقارير العلمية التى تتم بناءً على طلب من الوزارة أو من أى جهة علمية بحثية أخرى.

كما تم تقديم اقتراحات عديدة من أعضاء مجلس إدارة المركز أهمها إرسال نسخ كاملة للموضوعات البحثية التى تتم داخل المركز لكليات التربية، وعمل ندوات لكل المشروعات البحثية التى تمت والتوصيات الإجرائية لها، على أن يتم توزيعها على صانع القرار والجهات الموازية للبحث العلمى، وتدعيم التعاون بين المراكز البحثية الثلاثة وبين كليات التربية.

فى نهاية اللقاء طالب الوزير الحاضرين بدراسة الخطة الاستراتيجية التى تقوم بها الوزارة وتبنى المركز دراسة مشروع الـ50 نموذج نجاح المشار إليها فى الخطة، وهى عينة تطبق فى 50 مدرسة لرفع مستواها العلمى .

وأمر الوزير بإنشاء موقع الكترونى لمركز البحوث التربوية وربطه بموقع الوزارة، وعمل دراسة بحثية للحد من كثافة الفصول، وطالب الحاضرين بطرح أفكار من خارج الصندوق لموضوع الأمية والقضاء عليها، كما أشار إلى دراسة المشروعات والمؤتمرات القومية للثانوية العامة، وعمل دراسة لمدارس النيل.